Онлайн-занятия для детей в школе Васильевой

ОНЛАЙН-ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Мы адаптировали самые популярные программы для детей и юношей, чтобы можно было заниматься дистанционно из любой точки мира.

Авторский метод обучения Васильевой Лидии Львовны — основателя школы и доктора педагогических наук, зародился еще в 1991 году и зарекомендовал себя как высокорезультативная методика обучения. Что подтверждено большим количеством наград и сертификатов.

Чтобы получить развернутую консультацию по программам школы, подобрать оптимальный вариант для вашего ребенка и пройти начальную диагностику, достаточно нажать на кнопку ниже или позвонить по телефону школы +79222983434 

Программы

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ 5-7 ЛЕТ

В программе:

  • грамота;
  • письмо;
  • чтение;
  • математика;
  • окружающий мир;
  • психологическая подготовка.

Ребенок научится читать и пересказывать текст.
Улучшит память и внимательность, начнет быстрее запоминать новые слова.
Научится писать буквы и цифры.
Будет уметь считать, решать задачи.
Увеличит словарный запас и представления об окружающем мире.
Научится самостоятельно выполнять домашние задания.

Появится мотивация и интерес к обучению.
Вы увидите как изменится отношение ребенка к учебе, как легко будут даваться новые знания в школе и домашняя работа. 

Преимущество нашей методики

Замечали ли вы, что несмотря на множество кружков и курсов, будущий первоклассник часто остается не готов к самому главному — к процессу обучения?

Знакомая картина?

Ребенок ходит на письмо, арифметику, окружающий мир, а через день (а то и раньше) уже не может вспомнить, что проходили.

Его внимание перескакивает с одного на другое, а на занятии он больше устает, чем учится.

Подготовка к школе превращается в череду разрозненных уроков, не связанных между собой.

Это не вина ребенка!

Это недостаток, «фрагментированного» подхода, где знания подаются отдельными порциями, не формируя единой картины мира.

Мы предлагаем другой путь. Трансформативный путь обучения.

Не просто «учим буквы и цифры», а формируем мышление будущего школьника — гибкое, любознательное и устойчивое.

В чем секрет нашего подхода? Мы объединяем предметы в одном увлекательном приключении!

Представьте себе занятие не «по чтению» или «по математике», а захватывающее путешествие в Африку.

Тема: «Сафари в Африке».

Чтение и развитие речи: Мы читаем увлекательный рассказ о животных саванны, обогащаем словарный запас («хищник», «травоядное», «саванна»).

Математика и логика: Считаем полосатые зебры и пятнистые жирафы, сравниваем их по росту, решаем задачу: «У слона было 4 банана, 2 он съел. Сколько осталось?».

Окружающий мир: Изучаем климат Африки, чем питаются животные, где они живут.

Моторика и творчество: Лепим из пластилина настоящий водопой или рисуем яркого попугая.

Что это дает вашему ребенку?

☑️ Удержание внимания. Смена деятельности внутри одной темы не дает мозгу заскучать. Ребенок погружен в игру-исследование, где каждое следующее задание — это новый шаг в приключении, а не скучная обязанность.

☑️ Глубокое усвоение материала. Когда цифры и буквы становятся частью интересной истории, они перестают быть абстракциями. Ребенок видит их применение и связь с реальным миром. Он не зазубривает, а понимает.

☑️ Развитие гибкого мышления. Наши занятия учат не просто знать, а мыслить: находить связи, анализировать, делать выводы. Это ключевой навык для успеха в любой школе и в жизни.

☑️ Уверенность в себе. Понимая материал, а не механически его повторяя, ребенок чувствует себя уверенным исследователем, а не пассивным слушателем. У него просыпается жажда знаний.

Наши адаптивные технологии позволяют нам тонко настраивать этот путь для каждого ребенка. Мы видим, кому нужно больше логических задач, а кому — творческих, и помогаем раскрыть сильные стороны.

Мы готовим не к оценкам в первом классе. Мы готовим к любви к обучению на всю жизнь.

Хватит тратить время и силы на разрозненные уроки, результат от которых тает на глазах. Дайте ребенку инструмент, с которым он будет с радостью и интересом шагать в мир знаний.

Запишитесь на пробный урок-приключение в нашу школу!

Убедитесь сами, как ваш ребенок, который не мог усидеть на месте, будет с горящими глазами погружен в занятие, а потом с восторгом расскажет вам всю тему от начала до конца.

Подарите ребенку не просто подготовку к школе, а уверенный старт в успешное будущее!

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 7-12 ЛЕТ

В условиях работы с тридцатью учениками в классе учителя, как правило, не могут достичь нужных результатов обучения. Честь и хвала тем школьным учителям, которые смогли объяснить родителям, что при наполняемости класса 25-30 человек невозможно научить их читать, поэтому стоит подумать о дополнительном образовании.

Результат освоения курса:

  • качественное усвоение традиционных школьных предметов;
  • меньшее времени на их изучение;
  • устойчивый познавательный интерес;
  • удовольствие от обучения;
  • отсутствие стрессовых ситуаций для учеников, родителей, преподавателей.

СРЕДНЯЯ ШКОЛА 13-15 ЛЕТ

Социальное поведение подростков выравнивается после прохождения программы не потому, что ему вдолбили в голову (мы не занимаемся «воспитательными» задачами), а потому, что начинают работать все блоки головного мозга. Следствие— уходят проблемы в обучении и проблемы социальные.

Обеспечивая ученикам постепенное, щадящее вхождение в учебный процесс, подготавливая мозговые структуры к нарастающему объему информации, правильно организовывая обучение, можно гарантировать, что не будет возникать умственного и физического утомления, отторжения учебного материала.

Через короткое время и родители, и педагоги общеобразовательной школы отмечают эмоциональную стабильность, хорошую работоспособность, повышение интеллекта подростка.

Нажимайте на кнопку ниже, специалист школы подробно расскажет о программах, ответит на ваши вопросы и покажет каких результатов может достичь ваш ребенок.

Отзывы о школе

Короткие ролики от школы Васильевой Л.Л.

Короткие ролики на тему развития когнитивных способностей.

Эти видео вы можете посмотреть на нашем RuTube канале — https://rutube.ru/channel/25829748/shorts/

Небольшие заметки, поднимающие важные темы и раскрывающие их суть.

Полезного просмотра!

Проснувшись однажды утром после беспокойного сна, Грегор Замза обнаружил, что он у себя в постели превратился в страшное насекомое.

Мелкая моторика у детей

Мелкая моторика у детей

Татьяна Черниговская о развитии у детей мелкой моторики.

Развивайте у детей мелкую моторику.

— Перед нами стоит очень сложная задача: мы находимся на стыке между человеком, который писал по прописям и читал обычные книги, и человеком, который читает гипертексты, писать не умеет вообще, имеет дело с иконками и даже не набирает тексты. Важно понимать, что это — другой человек и у него другой мозг.

Нам, взрослым, нравится этот другой мозг, и мы уверены, что никакой опасности в этом нет. А она есть.

Если маленький ребёнок, придя в школу, не учится письму, привыкая к мелким филигранным движениям ручки, если в детском саду он ничего не лепит, не вырезает ножницами, не перебирает бисер, то у него мелкая моторика не вырабатывается.

А это именно то, что влияет на речевые функции. Если вы не развиваете у ребёнка мелкую моторику, то не жалуйтесь потом, что его мозг не работает.

НЕ НАЧИНАЙТЕ УЧИТЬ РЕБЕНКА СЛИШКОМ РАНО

Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Зачем это нужно? Он в два года еще не может этого делать. Его мозг к этому не готов. Если вы его надрессируете – он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача. Вообще, у детей огромный разброс в скорости развития.

Есть такой термин – «возраст школьной зрелости». Он определяется так: одному ребенку 7 лет и другому тоже 7 лет, но один идет в школу, потому что его мозг к этому готов, а второму надо еще полтора года дома с мишкой играть и только потом садиться за парту. По официальным данным, у нас более 40% детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в 7 классе есть те, кто плохо читает. У таких детей вся когнитивная мощь мозга уходит на то, чтобы продраться через буквы. Поэтому если даже он и прочитывает текст, то понять смысл сил уже не хватило, и любой вопрос по теме поставит его в тупик.

Не затачивайте детей только под ЕГЭ

Есть такая карикатура, на ней изображены животные, которым предстоит залезть на дерево: обезьяна, рыбка и слон. Разные существа, некоторые из которых в принципе влезть на дерево не могут, однако, это именно то, что предлагает нам современная система образования в виде предмета нашей особенной гордости, ЕГЭ. Я считаю, что это очень большой вред. Если, конечно, мы хотим приготовить к жизни людей, которые будут работать на конвейере, то это, безусловно, подходящая система. Но тогда мы должны сказать: все, мы на развитии нашей цивилизации ставим точку. Будем держать Венецию сколько можно, чтобы она не утонула, а новенького нам не надо, хватит уже шедевров, девать их некуда. А вот если мы хотим воспитывать творцов, то эта система – худшее, что можно было придумать.

Из лекции Татьяны Черниговской «Как научить мозг учиться».